医学信息工程本科专业人才培养方案（2022版）

（专业代码：080711T）

一、专业介绍

医学信息工程是一门医工交叉与融合的新兴综合性学科，以现代医学、计算机科学和电子信息科学理论为基础，处理医学信息的采集、开发、管理与临床应用，致力于以信息科技的手段解决医疗信息化发展中的信息系统研发与应用、信息组织管理与决策、医疗电子设备信号处理与应用等问题，探索构建健康医疗战略的人才培育模式。医学信息工程专业秉持“厚基础，宽口径，强技能，重个性”的理念，开拓“新医科与新工科与其他多学科相融合并协调发展”的思路，培养具有扎实信息科技和医学知识的应用型高素质专业人才。2012年，获教育部批准成为国内第一批获批开设本专业的高校，2013年开始招生。

二、培养目标

根据《健康中国》发展战略，顺应现代医学与信息科学发展趋势，培养兼具现代医学视野、信息科技思维、实践创新潜力的医学信息工程专业人才。学生应掌握计算机科学、电子信息科学和医学基础理论，对现代医学中的信息管理与信息应用问题有较深入的理解，能熟练地将计算机和电子信息技术应用于我国卫生健康信息化建设及健康医疗大数据应用领域解决专业工程问题，成为兼具医学背景和较强工程实践能力的医工复合型专业人才。学生毕业后能够在医疗企事业单位从事医学信息管理与应用等相关工作；或在IT企事业单位从事信息系统研发与维护等相关工作；或在学校及行政管理部门从事医学信息工程相关的教学与服务等工作；也可继续攻读医学信息工程相关学科的硕士学位。

本专业学生在毕业后5年左右，经过工作锻炼和自身学习，期望达到以下目标：

1. 具有较强的社会责任感，勇于担当；具有较强的社会服务意识和职业道德理想，能够在我国卫生健康信息化建设领域发挥积极作用。

2. 具有较强的专业知识体系，专业基础知识扎实，能够在现有的工作中体现医学信息工程的专业知识。

3. 具有较强的专业问题解决能力，能够利用专业知识解决实际工作中遇到的问题，比如在医疗软件研发或医学信息智能管理与研究或医疗电子设备管理与应用或医学信号处理与应用等领域体现出较强的专业能力。

4. 具有成熟的专业素养，能够在信息素养、工程逻辑中体现出专业特色。

5. 具有较强的自主学习和适应社会的能力。具有良好的团队协作和一定的领导能力，能够跟踪行业前沿，具有创新意识和科研能力，具备一定的国际视野。

三、培养要求

学生通过四年的本专业学习，毕业时能够满足以下要求：

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决医学信息领域复杂工程问题。

1.1能将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于医学信息领域工程问题的表述。

1.2能针对医学信息领域工程问题的具体的对象建立数学模型并求解。

1.3能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析医学信息领域工程问题。

1.4能够将相关知识和数学模型方法用于医学信息领域工程问题解决方案的比较与综合。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析医学信息领域复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1能运用相关科学原理，识别和判断医学信息领域复杂工程问题的关键环节。

2.2能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达医学信息领域复杂工程问题。

2.3能认识到解决医学信息领域工程问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。

2.4能运用基本原理，借助文献研究，分析医学信息领域工程问题求解过程的影响因素，获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂医学信息工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、功能或流程，并能在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

3.1掌握医学信息领域工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

3.2能够针对特定需求，完成医学信息软/硬件系统功能模块的设计。

3.3能够进行医学信息软/硬件系统或开发流程设计，在设计中体现创新意识。

3.4在医学信息系统设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对医学信息工程复杂问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析医学信息领域复杂工程问题的解决方案。

4.2能够根据医学信息领域工程问题的对象特征，选择研究路线，设计实验方案。

4.3能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据。

4.4能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程的预测与模拟，并能理解局限性。

5.1了解医学信息工程专业常用的分析、设计、开发、测试工具的使用原理和方法，并理解其局限性。

5.2能够选择与使用恰当的平台、技术、资源和工具，对医学信息领域复杂工程问题进行分析、计算与设计。

5.3能够针对医学信息领域工程问题的具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。

6. 工程与社会：能够基于医学信息工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1了解医学信息相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。

6.2能分析和评价医学信息工程专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对医学信息工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。

7.2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考医学信息工程专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8. 职业规范：具有人文社科知识、人文素质和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职责。

8.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。

8.2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在医学信息领域工程实践中自觉遵守。

8.3理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在医学信息领域工程实践中自觉履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1能与其他学科的成员有效沟通，合作共事。

9.2能够在团队中独立或合作开展工作。

9.3能够组织、协调和指挥团队开展工作。

10.沟通：能够就医学信息工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，具有较强的外语语言运用能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能就医学信息领域专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。

10.2了解医学信息领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。

10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就医学信息领域专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

11. 项目管理：理解并掌握医学信息工程领域的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1掌握医学信息工程项目中涉及的管理与经济决策方法。

11.2了解医学信息工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。

11.3能在多学科环境下，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性。

12.2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。

毕业要求对培养目标的支撑关系

四、培养特色

1. 医疗软件研发：学生具有较强的软件研发能力，特别是与复杂环境相关的基础医疗软件和具有医疗特色的行业软件。经过培养，奠定了坚实的理论基础和扎实的实践能力。

2. 医学信息智能管理：学生在医疗企事业单位具有较强的适应能力，既可以对医学信息系统进行升级维护和管理应用，又可以利用专业知识实现对医学信息系统的智能决策和功能延伸，同时还可以对医学信息进行区域化的大数据研发与健康社会智能应用。

3. 医疗电子设备管理与应用：经过培养之后，学生不仅具有维护和应用各种先进医疗电子设备的基础能力，还可以实现各种医疗电子设备的数据共享、平台集成、功能扩展、数据挖掘以及各种医学数据的临床应用。

4. 医学信号处理与应用：学生不仅可以对医学信号进行基本处理，还可以利用所学信息技术和专业工具对信号进行变换应用，实现信号的数据处理以及软硬件的功能实践。

五、学制与学位

1．学制：基本修业年限：4年

弹性修业年限：3~6年

2．授予学位：工学学士

 

六、培养体系（具体培养计划表见附件）

医学信息工程本科专业

注：重点提升计划学分、创新创业计划学分、拓展培养计划学分不纳入学分绩点计算，且拓展培养计划学分为免费修读学分。

七、主干学科、核心课程

1. 主干学科：计算机科学与技术、电子信息科学与技术、医学

2. 核心课程：高等数学、线性代数、计算机程序设计语言、大学物理、概率论与数理统计、Python程序设计、离散数学、电路分析基础、Java程序设计、数据结构、医用电子学、操作系统、数据库原理及医学应用、计算机组成原理、人体解剖生理学、微处理器原理及应用、信号与线性系统、医学信息系统、医学数字图像处理、软件工程、计算机网络、单片机原理及医学应用等。

3. 课程模块：

	课程	学分	占专业培养计划总学分（158）比例	专业认证要求
数学与自然科学类课程	高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、离散数学	25.5	16.14%	至少占总学分的15%
专业基础与专业类课程	计算机程序设计语言、Python程序设计、电路分析基础、Java程序设计、数据结构、医用电子学、操作系统、数据库原理及医学应用、微处理器原理及应用、人体解剖生理学、计算机组成原理、信号与线性系统、医学信息系统、医学数字图像处理、软件工程、计算机网络、单片机原理及医学应用	53.5	33.86%	至少占总学分的30%
工程实践与毕业设计（论文）	集中实践环节，专业基础与专业类课程实验学时	36	22.78%	至少占总学分的20%
人文社会科学类通识教育课程	思政课，体育课，外语课，通识教育选修课，重点提升计划课程，创新创业计划课程	50.5	30.6%	至少占总学分的15%

八、集中实践环节

本专业集中实践环节主要包括课程设计、综合实践、实习及毕业设计：电子工艺实习、数据结构课程设计、数据库原理及医学应用课程设计、医学信息系统课程设计、单片机原理及医学应用课程设计、医学软件开发综合实践、医学信号处理综合实践、毕业实习、毕业设计（论文）等。

九、课程与培养要求的对应关系

注： H—关联程度高、M—关联程度中、L—关联程度低、空白—无关联

十、方案实施

（一）培养过程

第一学年：公共基础课，通识教育学习；学科基础学习与专业教育认知。

第二学年：专业基础学习；英语交流强化与科研训练。

第三学年：专业课程；专业技能学习；实操与动手能力提升。

第四学年：专业实践与创新实践；毕业实习；毕业设计。

（二）教学方法

实施“人文素养、专业思维与自主学习、科研创新和国际化视野培养教育”四个不间断，以学科教学模式为主，辅以混合式教学等新型教学模式，逐步开展整合课程教学的尝试。

1、人文素养培养

加强网络教学资源库建设和课程思政建设，开展爱心教育、优秀传统文化教育、第二课堂、社会实践等教育活动，提高学生的人文素养。

2、专业思维与自主学习能力培养

为培养学生的自主学习和终身学习意识和能力，在专业基础课程教学中强调理论联系实际，积极开展混合式教学改革，引导学生开展自主学习；在专业课程教学中，提倡开展以提升学生动手能力为目的的教学改革，培养学生专业思维能力和实践动手能力。

3、科研创新能力培养

充分发挥科教融合优势，通过开设科研导航课程，增加综合性和设计性实验、鼓励学生申报科研项目或参加老师科研课题等形式，强化实践能力培养，培养科研意识和创新精神。

4、国际化视野培养

设置了英语强化课程模块，在主要的专业课程中开展双语教学，选用合适的英文教材，举办专业学术报告，开阔学生的国际视野。

（三）考核评价

1. 考核方式

以客观公正评价学生德、智、体、美、劳等综合素质为目的，合理运用“形成性评价+终结性评价”的方式，实施学生学业全过程考核评价，增强考试反馈的时效性，充分发挥考核评价对学生的教育和引导功能。

2. 评价要求

考核评价采用多种形式。

（1）课程考试：课程总成绩由过程考核和期末考试成绩两部分组成。过程考核成绩包括各类平时成绩、期中成绩、实验实践成绩等组成，课堂表现、论文、实践、操作、设计、调查报告等均可作为课程成绩的评分依据，过程性考核成绩占总成绩的比例可达50%。

（2）专业实践能力考核：毕业实习，毕业论文考核等。

3. 评价反馈

通过适当方式，将形成性评价、过程性评价和终结性评价反馈给每位学生，促进学生反思性学习。

十一、毕业资格认定

学生按规定修满最低要求学分181，其中专业培养计划学分152（具体要求见培养体系），“国家学生体质健康测试”成绩符合教育部规定的大学生体育合格标准，国防教育、美育、劳动教育考核合格，可颁发本科毕业证书，符合学士学位授予条件，授予工学学士学位。

 

附件：培养计划表

附件1：专业培养计划

（一）通识教育课程（合计42.5学分：其中必修30.5学分，包含实践5.5学分；选修12学分）

注：1、外语选修模块：课程每学期滚动开设，A 级班第三学期必选专门用途英语模块课程1门，可根据自己的需求选修英语技能模块、国际化提升模块、文化类课程模块中的一门课程（2学分）； B 级班第四学期开始可以根据自己的需求选修英语技能模块、测试模块、文化类课程或专门用途英语模块中的一到两门课程。具体开课课程根据学校实际情况和师资有所调整。

2、通识核心选修课程（通识限定选修）每个模块1-6学期开设，可自主选择学习时间。在六个课程模块内最低自选7学分，其中“艺术修养与审美鉴赏”模块必选。（具体见核心选修课程列表）

3.任意选修课程，学生可根据自己的需要和爱好自主选修，学分不做统一要求。

 

（二）专业教育课程（合计89.5学分：其中必修80学分，包含实践10学分；选修9.5学分）

（三）集中实践（合计26学分：其中必修26学分，包含实践26学分）

注：学生入校后必须进行入学教育，不设学分，不占教学周，入学第一周完成。帮助学生熟悉校风、校规校纪，进行公共安全教育，培养方案解读等。

附件2：重点提升计划（合计11学分：其中必修9学分，包含实践2.5学分；选修2学分）

注：培养方案周期内，如上级政策发生变化，重点提升计划的内容、学分和毕业要求将根据政策要求作适时调整。

附件3：创新创业计划（合计4学分：其中必修2学分；选修2学分）

注：创新创业实践学分根据拓展培养计划中的创新创业模块要求进行修读。创新创业实践指学生在校学习期间，积极参与开展科学研究、发明创造、技术开发、论文著作、创新方法、创业实践、各类竞赛等学术活动取得成果，经学院及相关部门根据“第二课堂成绩单”实施办法认定后获得的相应学分。

附件4：拓展培养计划（合计8学分：其中选修8学分）

课程性质	项目模块编码	项目模块	积分要求	备注
拓展培养项目 选修	2022S2001	思想成长	5积分	第二课堂成绩单 （8学分=30积分)
	2022S2001	实践实习	要有积分
	2022S2001	志愿公益	要有积分
	2022S2001	创新创业	5积分
	2022S2001	文化活动
	2022S2001	社会工作
	2022S2001	技能特长

注：参照《山东第一医科大学（山东省医学科学院） “第二课堂成绩单”实施办法（试行）》，学生在校学习期间，须通过参加拓展培养项目，修满 8 个拓展培养学分（30积分），且各模块积分达到相关要求，方可获得毕业资格。